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EN AL-ANDALUS...

INTRODUCCIÓN

Sin la música, ninguna disciplina puede ser perfecta, puesto que nada existe sin ella

            Isidoro de Sevilla Etimologías Libro III. C. 15

TAREA

Deberéis hacer un PPT original, donde se expliquen las distintas etapas de conquista  de la península y de desarrollo de al-Andalus. Igualmente a través de distintas actividades, se tratarán aspectos sociales y económicos de al-Andalus durante el califato y el esplendor cultural del momento. En definitiva, se trata de hacer una especie de exposición entretenida, que se aleje de los parámetros propiamente mecaniscistas de explicación tradicional y se llegue a materializar vuestra creatividad mediante distintos recursos, medios e instrumentos. Al finalizar la exposición se plantarán una serie de preguntas que el resto de los grupos tendrán que resolver consultando, si es necesario, diversas fuentes.

PROCESOS

Para poder realizar la tarea encomendada os vais a organizar por grupos.
4 miembros por cada equipo, en total 5 grupos puesto que sois 20 alumnos en clase. Cada uno buscará y elegirá el nombre más adecuado (relacionado con el tema) para que identifique al grupo. Éste tendrá que estar relacionado con el tema. Dentro de cada grupo, os repartiréis las funciones y elegiréis a un portavoz para que realice la introducción a vuestra actividad (en el momento que os toque exponer). Todos los miembros, de esta especie de gymkhana del conocimiento, deberéis participar en la exposición oral y presentación de las pruebas.

RECURSOS

A continuación encontraréis diferentes recursos de gran utilidad  para la misión encomendada. Son ejemplos que os servirán de referencia para incluirlos en vuestros trabajos. Deberéis incluir al menos 2 de estos recursos:

1- Mapa conceptual (que el alumno debe terminar de completar) para mostrar el desarrollo político de la conformación de al-Ándalus.

            2- Test referido a la estructura social en al-Ándalus.

            3-Video relacionado con la economía en al-Ándalus.

4-Listado de páginas web como instrumentos profundizar en la parte cultural del período.

EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL TRABAJO DE LOS ALUMNOS:

            -Métodos de investigación de historia utilizados para la elaboración del trabajo.

            -Uso en las explicaciones, de vocabulario propio de la materia.

            -Orden, coherencia y legibilidad de las ideas presentadas.

            -Originalidad, creatividad en la  presentación de las mismas.

            -Ortografía y expresión oral y escrita de las actividades.

CONCLUSIÓN

¿Qué van a aprender los alumnos?

a) Los alumnos van a aprender, en primer lugar, una serie de conceptos y contenidos teóricos relacionados con los  objetivos anteriormente citados:

                        Los alumnos van a aprender:

                                   -La evolución política de al-Andalus

                                   -La organización social y económica
                                  -El legado cultural de al-Andalus, con especial hincapié en el califato de Córdoba y la  época nazarí de Granada.

MUSEOS VIRTUALES: 360º DE ARTE

A lo largo de nuestras vidas, las oportunidades de acudir a los grandes museos del mundo (Berlín, Nueva York, París, Londres, Roma), son limitadas. Viajes caros y alojamientos aún más costosos son algunos de los problemas con los que nos encontramos para visitar estos centros del arte mundial. La tecnología, concebida para hacernos la vida más sencilla, también nos ayuda en este sentido. Con el nuevo proyecto de Google, “Google Art Project”, podremos ver algunos de los cuadros más famosos del mundo como si estuviéramos a un metro de ellos. Toda una experiencia en 360 grados.

PRADOMEDIA

En la página web de Museo Nacional del Prado podéis encontrar "Pradomedia", un canal dedicado a dar acceso directo a todos los contenidos multimedia de la web. Estos contenidos pueden estar relacionados con actividades de formación del museo, exposiciones temporales, audioguías tanto para adultos como infantiles, la colección, juegos, etc.También y como novedad se ha incluido la posibidad de escuchar obras comentadas y conferencias realizadas por especialistas o conservadores del propio museo.

LA RESTAURACIÓN BORBÓNICA DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL ARTE-TIC

La Restauración Borbónica es la etapa de la historia que se desarrolla desde 1874, con el pronunciamiento de Martínez Campos, hasta el 14 de abril de 1931, fecha de proclamación de la II República. El vídeo que tenéis a continuación refleja las distintas fases de este período, sus características y quiénes fueron los protagonistas que marcaron el hilo conductor de los acontecimientos.

LAS TIC LLEGAN AL MUNDO SUBDESARROLLADO

La Real Academia de la Lengua define la palabra subdesarrollo como el atraso de un país o región que no hubiese alcanzado determinados niveles. Por tanto, podríamos decir, que para medir el grado de desarrollo de un país se utilizan determinados niveles, índices de referencia como por ejemplo: el número de hospitales, número de escuelas, infraestructuras, % de sociedad escolarizada, alimentación...

LA ARQUITECTURA ROMÁNICA CON UN ENFOQUE TIC

La arquitectura románica se desarrolló en la Baja Edad Media en la europa cristiana. Combina elementos constructivos con otros de carácter ornamental de distinta procedencia, por ejemplo: plantas latinas, contrafuertes adheridos al muro, arcos de medio punto, portadas, óculos, rosetones...

LA CAPILLA SIXTINA DEL PALEOLÍTICO: LA CUEVA DE ALTAMIRA

La Cueva de Altamira, patrimonio de la humanidad desde el año 1985, es uno de los reductos del paleolítico que conserva "in situ"  testimonios artísticos fidedignos del arte rupestre. Bisontes, caballos ciervos, signos, pintados y grabados, constituyen una herramienta o instrumento  de expresión y comunicación realizado por los seres humanos del paleolítico superior hace 15.000 años.

PENTAGRAMA PICTÓRICO II: LA ACUARELA Y EL TEMPLE AL HUEVO.

Acuarela y temple al huevo: Dos técnicas que permiten profundizar en el proceso de elaboración de distintos estilos pictóricos desarrollados a lo largo de la historia de la pintura. Estos recuros se pueden utilizar en la asignatura de historia del arte en ESO y Bachillerato. Los videos que he descargado  a continuación han sido extraídos del canal educathyssen. Os recomiendo que los consultéis detenidamente  (concretamente el primero) para poder realizar y completar las preguntas de la actividad posterior.

Estadística mundial a un click de distancia

Imagina que pudieras tener acceso en Internet, desde la misma página y con solo hacer un click, a las estadísticas de población, economía, medio ambiente o indicadores sociales de todos los países del mundo. Esto es ya una realidad gracias al proyecto "@PAISES" del Instituto Brasileño de Geografía y Estadística (IBGE). Con este mapamundi interactivo tendrás un acceso sencillo y rápido a todo tipo de datos de más de 200 países.

Climogramas: un acercamiento desde las TIC

Los climogramas nos sirven para el estudio del clima de una zona concreta durante 12 meses. Con esta herramienta utilizada en geografía, podemos estudiar y comparar los tipos de clima existentes en una región geográfica o en un país. A través del estudio de la temperatura y las precipitaciones mes a mes, podemos observar fenómenos como la precipitación media del año o la temperatura media de la zona, así como la amplitud térmica o fenómenos como la gota fría, etc. Los climogramas son herramientas fundamentales para el estudio geográfico y, por esta razón, queremos enseñarte a realizarlos y a comentarlos en nuestro blog.

Imperialismo y TIC: entender el siglo XIX con la tecnología del XXI

El siglo XIX es quizás el siglo más complejo de la historia contemporánea. Los alumnos generalmente, señalan esta parte de la historia como la más "aburrida, densa y díficil" de todas. Bien. Dado que este tipo de opiniones vienen dadas por un uso escaso de las TIC en la enseñanza de la materia, desde nuestro blog queremos proponer una actividad que consideramos dará mayor atractivo al tema. El tema que hemos elegido es el del imperialismo europeo, en concreto, el reparto de África.

Mapa del tiempo interactivo: aproximación a los elementos del clima

El clima es algo fundamental en nuestras vidas. La televisión incluye un espacio dedicado al tiempo en todos sus informativos, en las tres sesiones diarias, que es seguido con atención por los telespectadores. Dependemos del clima para muchas cosas: planear nuestras vacaciones, planificar una excursión... No hablemos ya si nos dedicamos a la agricultura. Vivimos pendientes del cielo. Con este mapa interactivo, los alumnos de 1º de la ESO podrán familiarizarse con los símbolos básicos del tiempo. El mapa constituirá un apoyo al estudio del clima, apartado de la materia de Ciencias Sociales que se encuentra en el Bloque I, en el tema 2. La utilidad del mapa es innegable: con este recurso, serás capaz de situar el símbolo adecuado según la descripción del tiempo. Además, asentarás tus conocimientos geográficos sobre Europa y España. Llueva o truene.

Historia: Nuevas tecnologías para aprender

Desde nuestro blog, queremos resaltar dos recursos muy interesantes que pueden aplicarse a la enseñanza de la Historia. El primero, que ocupará la primera parte de esta entrada, es una original forma de asentar los conocimientos sobre un tema tan complicado, denso y extenso como es la Segunda Guerra Mundial. El segundo, que abordaremos en la segunda parte consiste en un vídeo explicativo de la evolución del mundo en relación a los niveles de bienestar social y de riqueza. Una buena forma de resaltar las diferencias geoeconómicas existenes en nuestro mundo.

PENTAGRAMA DE RECURSOS Y TÉCNICAS PICTÓRICAS I: ÓLEO SOBRE LIENZO

¿Quieres ayudar a tus alumnos de la ESO y Bachillerato a desarrollar sus competencias con y en la asignatura de Historia del Arte?

Desde aquí, te invito a utilizar distintos recursos disponibles en internet para preparar tus clases. Éstos pueden constituirse como instrumentos o herramientas eficacies para fomentar la capacidad de aprendizaje y la participación activa de los alumnos.

GEOCULTURA: 7000 sedes culturales españolas en un click.

Centennia: La Historia se mueve

Centennia Historical Atlas es algo más que un atlas histórico. La novedad que ofrece Centennia es su carácter dinámico: desde el año 1000 d.C. hasta el año 2003 d.C. podemos observar los cambios fronterizos ocurridos en Europa, Norte de África y Próximo Oriente, así como el nacimiento de nuevos países y la desaparición de otros. Esta herramienta, que presentamos en nuestro blog, ofrece múltiples posibilidades en la enseñanza de la Historia, ya sea como material de apoyo a la explicación oral o como medio para realizar ejercicios con los alumnos.

GeoHisTICoria

BIENVENIDOS 

WELCOME, WILLKOMMEN, BENVENUTO

Este Blog pretende mostrar distintos recursos relacionados directa e indirectamente con las TIC con la intención de: 

        1) Inspirar a profesores en la preparación de sus sesiones, de su plan de clase.

        2) Darles ideas y animarles a ir incorporando las tecnologías en el aula como un método para facilitar la comprensión y aprendizaje de los alumnos de estas asignaturas:  Historia, Geografía e Historia, Geografía Económica e Historia del Arte.